..::TUĞBA::..

__________________

zuzuu

Bu yıl içinde alınacak toplam öğretmen sayısı ise 40 bin dolayında olacakmış.
Dışarıdan bakıldığında sevindirici bir haber gibi geliyor. Ama, öğretmen adayları hiç mutlu değil. Çünkü ağızlarına bir parmak bal sürülmekle sorunlarının çözüleceğine inanmıyorlar. İşte gerekçeleri:
Madem çok daha fazla öğretmene ihtiyaç var, neden şimdi alınmıyor?
Kadroların branşlara dağılımı nasıl olacak? Üç beş yıldır hiç ataması yapılmayan ya da sadece üç beş atama yapılan alanlara yine haksızlık yapılacak mı?
İhtiyaç varken, üstelik kadro tahsisi de yapılmışken, neden hâlâ sözleşmeli öğretmen alımı yapılıyor?
KPSS'de ilk 1000'e, hatta ilk 100'e girdikleri halde, branşlarında kadro açılmadığı için yıllardır ataması yapılmayan öğretmenler var. 20-30 bininci adayın ataması yapılırken, ilk bine girenlerin açıkta kalması haksızlık değil mi?
Evet, öğretmen adaylarının sorunları büyük. Ciddi sıkıntıları var. Uzun dönemli bir öğretmen alım politikası açıklanmadığı için de başka işlere yönelemiyorlar. Örneğin sanat tarihi öğretmenleri. Örneğin beden eğitimi, fizik, coğrafya öğretmenleri. O kadar az alım yapılıyor ki, 10 yıl daha bekleseler atanmaları mümkün değil.
İşte bu yüzden bakanlığın en az 5 yıl içinde hangi branştan kaç öğretmen alınacağını, şu anda mevcut atama bekleyen kaç öğretmenin bulunduğunu, beş yıl içinde bu kervana kaç yeni öğretmenin daha katılacağını hesaba katarak bazı öngörülerde ve tavsiyelerde bulunması gerekiyor.
Örneğin, önümüzdeki 5 yıl içinde 500 müzik öğretmeni, 3 bin de beden eğitimi öğretmeni alınacaksa, bu bilinmeli ki, kalanlar ona göre yollarını çizsinler.
Öğretmenlik bir heyecan mesleğidir. Yıllarca sınavla, tayinle posaları çıkarılan, tüm heyecanları yok edilen öğretmenlerle çocuklarımızı geleceğe nasıl hazırlayacağız!
Daha önceki iktidarlar gibi AKP iktidarının da ne öğretmen yetiştirme konusunda ne de istihdamlarına yönelik hiçbir politikaları olmadı. Olacağa da benzemiyor.
Akıllarında fikirlerinde kadrolaşma var. Nereye kendi adamımızı atarız, nasıl kendi ideolojimizi hayata geçiririz, bunun dışına çıkamadılar. Zaten onu da ellerine yüzlerine bulaştırdılar. Yani ne İsa'ya yaranabildiler ne Musa'ya. Kendi tabanları da en az diğer gençler kadar kendilerine kızgın. Daha fazla din bilgisi ve ahlak kültürü öğretmeni atayarak yönetici kadrolara ilahiyat mezunlarını doldurarak bu kızgınlıkların önüne geçemezler.


kaynak:Eğitimcilerin haber sitesi

__________________

Safak

KPSS'de kriz patlak verdi. ÖSYM yine ortalığı karıştırdı. Memur adayları şokta...
ÖSYM, KPSS'yi yine krize çevirdi. Adaylara haber verilmeden kat sayılarda büyük değişiklikler yapıldı, bazı adayların netleri ise yanlış hesaplandı.

ÖSYM "sebep standart sapma" dese de puanları 3 ila 8 arasında düşen adaylar, hayal kırıklığı içinde ne yapacaklarını şaşırdı. Değişikliğin en büyük darbesi ise öğretmen adaylarına oldu.

Bütün hayatları boyunca iyi bir meslek sahibi olmak için çalıştılar, didindiler. Tam KPSS engelini de aşacaklardı ki önlerine bu sefer de ÖSYM'nin ani kat sayı değişikliği ve yanlış hesaplamaları çıktı.

ADAYLAR ŞOK YAŞADI

Sınavın açıklanmasını büyük ümit ve heyecanla bekleyen adaylar, karşılarına çıkan puan ve netler karşısında şok oldu.

Sınava girenlerin artması sebebiyle puanlar fırladı. Başarı sıralaması sistemini oturtamayan ÖSYM de çaresiz kalınca çözümü, öğrencilerin puanlarını 3'er 5er' kırpmakta buldu.

2007 yılının kılavuzunda kat sayılar açıklanmadı. 2006 yılı KPSS kılavuzuna göre ise Eğitim Bilimleri sorularının 0,4 katsayısı ile çarpılması gerekiyordu. Ama öğrenciler tam aksini yani netlerin 0,3 ile çarpıldığını iddia ediyor. Genel kültür ve genel yeteneğin 0,3'lük katsayısı ise 0,5 yapıldı. Hem de adaylara bildirilmeden.

Kaynak: [Linkleri Gormek İcin Uye Olmalısınız. Uye Olmak icin Tıklayınız...]

__________________

Safak

Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi'nin (ÖSYM), öğretmenlik sınavı puan hesaplamasında adaylardan habersiz katsayı değişikliğine gittiği yönündeki iddialar öğretmen adaylarını ayağa kaldırdı

ÖSYM'nin habersiz katsayı değişikliği öğretmen adaylarını mağdur etti


KPSS'de yapılan katsayı değişikliğinden dolayı beklediğinin altında puan alan öğretmen adayları mağduriyetlerini mahkemeye taşıyacak.

Yüzlerce öğretmen adayı ÖSYM'ye puanının yanlış hesaplandığına dair dilekçe verdi. 1 puanın bile iş umudu taşıyan on binlerce kişi için önem kazandığı Kamu Personeli Seçme Sınavı'nda (KPSS) hesaplama yapılırken eğitim bilimlerinin daha önceden açıklanan 0,4 katsayısı yerine 0,3, genel kültür ve genel yetenek sorularının ise 0,3 yerine 0,5 katsayısı ile çarpılarak puan hesaplaması yapıldığı belirtiliyor. Öğretmenlik alanında yaklaşık 205 bin adayın yarıştığı sınav sonuçlarındaki değişiklik ile ilgili ÖSYM yetkilileri açıklama yapmazken öğretmen adayları mağduriyetlerini mahkemeye taşımaya hazırlanıyor.

Mağdur olduğunu söyleyen öğretmen adaylarından biri de Ahmet Nadıç. Tarih branşından iki yıldır sınava hazırlanan Nadıç, 2006 yılında 240 sorunun yöneltildiği KPSS'den 193 soruyu doğru, 31'ini ise yanlış cevaplamış. Geçen yıl bu sonuçlara göre 81,505 puan aldığını hatırlatan Nadıç, "Bu yıl aynı sınavdan 201 soruyu doğru, 27'sini ise yanlış cevapladım. Bu yıl daha fazla doğru cevabım ve daha az yanlışım olmasına rağmen 82,660 puan alabildim." dedi.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın alacağı 10 bini sözleşmeli olmak üzere toplam 20 bin öğretmen kadrosu için 8 Ağustos'ta başlayan müracaatlar 19 Ağustos'a kadar devam ediyor. Başvurularda 1 puan bile çok önemli. Özellikle tarih, fizik, kimya, felsefe, biyoloji gibi kontenjanı az olan bölümlerde 1 puanın altındaki virgüllü puanlar bile önem kazanıyor. Öğretmen adayı Ahmet Nadıç bazı branşlarda zaten çok az kontenjan olduğuna dikkat çekerek şöyle konuştu: "Benim gibi puanının yanlış hesaplandığını ifade eden yüzlerce arkadaşım var. Biz yıllardır atanabilmek için sınava hazırlanıyoruz. ÖSYM bu değişikliği adaylardan habersiz yapmamalı. İnsanlar önceden belirtilen kurallara göre sınava hazırlanıyor. Kat sayılarda yapılan 0,1 puanlık bir değişiklik bile 10 binlerce öğretmen adayının kaderini etkiliyor."

Diğer yandan binlerce öğretmen adayı konuyu 'memurlar.net' isimli internet sitesinde tartışmaya açtı. Sınava 4 kez girdiğini söyleyen bir öğretmen adayı şöyle konuşuyor: "Sınava ücretli öğretmenlik yapıp hafta sonları da dershaneye giderek maddi ve manevi zorluklar çekerek hazırlandım. Geçen sene 152 netle 71 puan almıştım, bu sene 176 netle yine 71 puan aldım. Sınav sonucumu öğrendiğim gün sinir krizi geçirdim, evden çıkamaz oldum, ailemin yüzüne bakamıyorum."

Yeni kurulan üniversitelerin kontenjanı önlisans ağırlıklı

Yeni kurulan 17 üniversite arasında en çok kontenjan iki yıllık eğitim veren önlisans programlarına ayrıldı. Üniversitelerin en çok kontenjanı 14 bin 950 ile önlisans programlarında, 3 bin 740 ile lisans programlarında bulunuyor. "2007 Yükseköğretim Programları ve Kontenjanları Kılavuzu''nda yer alan bilgiye göre lisans programlarında en çok kontenjan sıralamasında ilk sırayı 700 ile Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi (Karaman) alırken, bu sırayı Karabük ve Bilecik üniversiteleri takip ediyor. Ön lisans programlarında ise en çok kontenjan 2 bin 255 ile Kırklareli Üniversitesi'ne verildi. Bu üniversiteyi Osmaniye Korkut Ata ve Bilecik üniversiteleri izliyor. Osmaniye Korkut Ata ile Bingöl üniversitelerinin ise lisans programı için kontenjanı yok. Yeni kurulan üniversitelerin lisans programları içinde en çok eğitim fakültesi ile sağlık yüksekokulu bulunuyor.

A.A

__________________

Safak

Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) Başkan Vekili İsa Eşme, öğretmen adayları için uygulanacak olan 'alan sınavı' uygulamasına tepki göstererek, "Öğretmen yetişirmede alan sınavı uygulaması eğitime çok büyük darbe vurur. Bunu telafisi olmaz. Sakın böyle bir uygulama yapmayın" dedi.

YÖK Başkan Vekili Prof. Dr. İsa Eşme, Özel Okullar Birliği'nce Antalya'da düzenlenen 'Öğretmen Eğitimi' konulu sempozyumda yaptığı konuşmada, öğretmen atamlarında KPSS dışında yapılacak olan sınavların eğitime darbe vuracağını kaydederek, kendilerinden istenmesi halinde eğitim fakültelerinden alınacak olan diploma notlarının Milli Eğitim Bakanlığı'na gönderileceğini ifade etti. Bakanlığın Şubat ayı içerisinde yapacağı öğretmen atamalarında da değinen Eşme, atamalarda özellikle sınıf öğretmenliği atamasının bir yararı olmayacağını belirterek, "Sınıf öğretmenliğinde sözleşmeli öğretmen atamalarının herhangi bir yararı olacağına inanmıyorum" diye konuştu.Sınıf öğretmenliğinin çocukları şekillendirmede en önemli alan olduğunu ifade eden Eşme, sınıf öğretmenliğinde sözleşmeli öğretmenliğin yeniden gözden geçirilmesi gerektiğini savundu.

Eğitimdeki en büyük sorunun 'nicelik' olduğunu kaydeden Eşme, devletin öğretim elemanı yetiştirme konusunda kaynak ayırımı yapması gerektiğini söyledi. Eşme, "Çocuklarımızın üniversite kapılarında beklemesi hepimizin sorunudur. Bu sorunu çözerken akılcı bir çözüm üretmek gerekir. Polemiklerle bu sorunlara çözülmez. Tılsımlı bir çözüm de yok. Çözüm devlet politikasından geçer" şeklinde konuştu.

Öğretmen Yetiştirme programlarına ilişkin bilgi veren Eşme, öğretmen yetiştirme konusunda 21 programın yenilendiğini, yan dal uygulamasına son verildiğini ve tüm programlara topluma hizmet uygulamaları adlı yeni bir ders konulduğunu belirtti. Türkiye'nin öğretmen yetiştirme alanında Avrupa Birliği ülkelerinden üstün özelliklerinin bulunduğunu belirten Eşme, öğretim elemanlarının niteliği, öğretmen adaylarının seçimi gibi konularda diğer ülkelerden üstün özelliklerinin bulunduğunu söyledi. Eşme, öğretmen yetiştirmedeki hedefin, niteliğini iyileştirmek olduğunu söyledi. Öğretmen eğitminde akreditasyonun da bir sorun olduğunu belirten Eşme, YÖK'ün de bu konuda çalışmaları olduğunu sözlerine ekledi.

(İhlas Haber Ajansı)

__________________